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Formation AT, quasi-accidents, incidents : analyser les dysfonctionnements pour améliorer ses performances sécurité /
Sécurité-Hygiène-Prévention
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| Organisme de formation |
ELEGIA Formation |
| Lieu de la formation |
France Entière (105) |
| Dates et durée |
13/05/2008
12/11/2008
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| Niveau en fin de formation |
Autre / Aucun |
| Formation rémunérée |
Non |
| Période en entreprise |
Non |
| Référence |
K22110070 |
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- Description / Contenu
Objectifs
Distinguer analyse des Facteurs Pertubateurs de Tâche (FPT) et arbre des causes.
Maîtriser la méthode des FPT pour adapter son niveau d'analyse en fonction de la nature des dysfonctionnements.
Proposer des actions pour améliorer les situations de travail sur le terrain.
Public
- Chargés de sécurité et de prévention - Encadrement - Membres de CHSCT - Toute personne chargée de l'analyse des accidents
Contenu
1. Les caractéristiques des démarches d'analyse des évènements accidentels et incidentels
comprendre la situation de travail dans sa globalité
recueillir les faits "réels"
consigner les faits : le compte rendu
créer un groupe de travail pluridisciplinaire
cibler les causes
proposer des actions appropriées
Exercice : conditions de sélection d'une méthode adaptée à l'évènement à analyser
2. La méthode d'analyse des Facteurs Pertubateurs de Tâche (FPT)
définitions : tâche, objectif de la tâche, séquence, tâche normale
principes de la méthode
analyser la tâche prescrite du salarié
identifier les facteurs perturbateurs de Tâche
formaliser l'analyse dans un document de synthèse
distinguer et articuler analyse de la tâche et arbre des causes (méthode "officielle")
Exercices : analyser des accidents par la méthode de l'analyse de la tâche
3. Le suivi des résultats de l'analyse
exploitation de l'analyse : traiter les facteurs perturbateurs, sources d'accident
amélioration du travail par la redéfinition des tâches
choix des actions de prévention
évaluation des mesures prises
Exercice : choisir des mesures de prévention et en définir les modalités de suivi
Points Forts
Formation très opérationnelle : de nombreux exercices pratiques pour faciliter l'appropriation de la méthode
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- Objectif Pédagogique
- Public concerné
- Méthodes
- Coût de la Formation
- Type de Formation
Droit individuel à la formation-DIF
Formation Inter-entreprise- En centre
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Formation intra-En entreprise
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